赵善宏：教学“适老化” “网”住老年人
lq_ UCCnv5 溧阳市老年大学 陈廷芳
,i}EGW,9q 2006年，尚未正式退休的赵善宏应聘担任了市老年大学的电脑教师，十多年的教学生涯，赵老师是教学“适老化”，“网”住老年人
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P$ 教学适老化。赵老师任教伊始，正是老年大学电脑班最红火的时期，学员要通夜排队才能报上名。有一次天下大雪，离城20多里余桥村的两位女学员，为了报电脑班，背着被子在下午三点多钟赶到了学校。学校领导情急之下就安排她们俩在学校阅览室住下来。第二天，两位老年妇女如愿以偿，报名进了电脑班。班级人气旺，学习积极性高，但学员年龄、学历、记忆力等差别很大，给赵老师的教学带来了难度。但办法总比困难多，赵老师在尊重班上每一位学员的同时，综合老年人的特点，采取适合老年人的直观性教学方式，重点抓好“演示、引导、独立、互补”四个环节，让学员在重复的实践学习过程中，掌握好最基本的操作技能。在实际上课过程中，一些基础好、记忆力强的学员学得快，基础差、理解力弱的学员则跟不上。对此情况，赵老师就采取分阶段性教学，让基础好的学员完成一个作品后，再独立完成一个新的电脑作品，教师就为基础差跟不上教学进度的学员一对一地进行辅导。在教学过程中，赵老师尽可能的备详案，让班上学员在上课之余根据教程可以自行练习，同时告诉大家碰到问题，先消除畏难情绪，先记住“大路”，再来记“分岔路”，在脑子里形成一个清晰的机构图。这样学员通过多看、多记、多问、多练，就熟能生巧，掌握技巧，学好了电脑。
tK UW 教材自己编。在教学工作实践中，赵老师发现，书店里、网络上几乎没有可参考的教材原型。“关键步骤除了用文字表述之外，还要截图标注出来，不然老人还是学不会”。赵老师说，网络应用更新比较快，上学期使用的教材到下次就基本不能用，又要重新制作了。电脑班学制两年，共四个学期，每届学员到结业时，手头都有四本赵老师编写的电脑教材。学员在家上电脑，遇到问题了，把赵老师的教材翻开来，很快就解决问题。十多年来，赵老师的电脑教学教材是编了一本又一本，其中花费的时间和精力可想而知，也有人对此不理解，赵老师说，“班上的学员都好像是我的亲人，为他们做些事，我愿意。”
q 7KHx b “网”住老年人。最近几年，不少退休人员，在单位就已经学过电脑，所以报名学电脑的人也就减少了。但新的问题来了，那就是不少老年人不会使用智能手机，在出行、就医、消费等日常生活中遇到了一些“难题”。为满足老年人对美好生活的追求和不断增强的学习需求，市老年大学及时增开了两个“手机应用”班，目的就是让银发族能跟上数字化步伐，于是，赵老师又担起了手机班的教学任务。
c]x-mj = “对，点这里，然后点‘发送’，位置信息就发送出去了。”课堂上，找老师手把手地在指导学员手机的运用。“出门带一步手机，什么都能搞定”，手机应用的学习，给学员的生活带来了很大方便，但赵老师在教学中，除了教授专业知识，，还十分注意“网络沉迷”和“网络诈骗”的教育。班里一位学员玩“抖音”，有了近十万点赞。他说，“玩手机很累的，以前每一条网友评论，我都回复，每一条都花心思去想内容，一天下来光回复就要五六个小时。在赵老师‘玩手机要注意身体’的提醒下，感觉到自己的身体还真的有点吃不消了，于是，我就退出了评论圈。”还有一位学员，工资一到账就存进支付宝，赵老师问他是否了解网络平台中的风险时，他则摇了摇头表示不知道。于是，赵老师在智能手机的教学中，插进大众防网络诈骗宣传的内容，他针对老年群体常见的新型网络电信诈骗案件，定制个性化防骗课程，让老年人对网络上的不法行为形成条件反射式的抵制。
mB>0$l y 又到了新学期的报名季，两个“手机应用”班是人满为患，一席难求，对此，赵老师感慨不已。他说，“没有最好的教学方法，只有更好更适合的教学方法。时代在进步，事物在发展，知识在更新，在学员不断进步的同时，我将不断学习提高自己的专业教学水平，以更认真的教学态度来感染学员，用更丰富的知识经验来指导学员，让更多的同龄人也能享受社会进步，文明发展的成果。”
2020年12月2日
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